Este trabajo es el resultado del esfuerzo durante todo el curso de Psicología general de los aprendizajes, y tiene como objetivo: Presentar las Teorías de los aprendizajes y aplicar estos razonamientos teóricos con las distintas actividades realizadas en el curso.
En el primer subproducto, de la Unidad I: Personalidad, temperamento y carácter, se realizó un estudio para identificar el temperamento del docente seleccionado y, luego, un análisis de los resultados.
El segundo subproducto, Unidad II: Características evolutivas de la juventud y la adultez, presenta una Entrevista al docente en estudio haciendo las preguntas de la Guía de Aprendizaje indicada, en ella se abordan temas de descripción personal, aspectos personales que han cambiado en el transcurso de la vida, los mayores intereses de la vida, lo que se disfruta hacer, las relaciones familiares y sociales.
En el tercer subproducto, Unidad III: Psicología del Docente: Autoestima docente, se desarrolla la aplicación del Test de Autoestima y un análisis de la clase que imparte el docente en estudio para compararlo con las características del Docente Efectivo.
Espero que disfriutes la lectura de mi trabajo así como yo disfruté de su elaboración.
Subproducto 1: Identificación y análisis del temperamento de Enrique mediante la aplicación del Test de temperamento.
Enrique es docente de secundaria del Instituto Público Sor Oliva Lombardi desde hace 25 años, tiene 51 años de edad, estudió radiología en Saint Antonio Community College y tiene varios Diplomados del Magisterio. Actualmente, estudia la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en inglés. Su aspecto físico lo hace ver de mayor edad que la que tiene, de cabello ceniza, es de piel morena clara y un poco bajo de estatura. Es soltero, vive con sus padres y con una hermana con capacidades diferentes. Tiene casa propia.
El análisis del temperamento de José García nos da el siguiente resultado:
Se identificó que su temperamento dominante es Melancólico con un 57.5% y su temperamento secundario es flemático con un 25%. Predominan en él las siguientes características:
Fortalezas: Debilidades:
Puntual Desanimado
Analítico Indeciso
Planificador Temeroso
Introspectivo Difícil contentar
Organizado Ansioso
Conciliador Quejumbroso
Subproducto 2: Video animado que contiene la Entrevista al docente en estudio sobre su desarrollo evolutivo.
Subproducto 3: Aplicación y análisis del Test de Autoestima y un análsis de las características y factores directos e indirectos como Docente Efectivo del Docente Enrique.
“Análisis del Test de Autoestima del Docente Enrique”
Enrique es docente de secundaria del Instituto Público Sor Oliva Lombardi desde hace 25 años, tiene 51 años de edad, estudió radiología en Saint Antonio Community College y tiene varios Diplomados del Magisterio. Actualmente, estudia la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en inglés. Su aspecto físico lo hace ver de mayor edad que la que tiene, de cabello ceniza, es de piel morena clara y un poco bajo de estatura. Es soltero, vive con sus padres y con una hermana con capacidades diferentes. Tiene casa propia.
El análisis de la autoestima de Enrique nos da el siguiente resultado:
Anteriormente, se identificó que su temperamento dominante es Melancólico con un 57.5% y su temperamento secundario es flemático con un 25%.
El resultado del Test de Autoestima es de 96% Autoestima alta. La situación familiar con sus padres adultos mayores al cuidado del docente Enrique le generan tensión entre sus prioridades familiares y las del trabajo. Sin embargo, el docente tiene autoestima alta que le beneficia en su labor docente.
El docente Enrique vive cerca de su lugar de trabajo, sin embargo, antes de irse a trabajar él atiende a sus padres y una hermana con capacidades diferentes, tiene que levantarse más temprano y se va preocupado al trabajo, pensando en el bienestar de sus padres.
La realidad sociodemográfica de este docente no se parece al de la mayoría de maestros que conozco.
Las características del tipo de temperamento de este docente que favorecen su labor son: Analítico, planificador, introspectivo, organizado y conciliador.
Las características del tipo de temperamento de este docente que hacen su labor más compleja son: desanimado, indeciso, temeroso, difícil contentar, ansioso y quejumbroso.
Esta experiencia de estudio de caso real con un Docente de aplicar el Test de Autoestima me ha hecho reflexionar sobre lo importante que es una autoestima alta y el buen desempeño laboral.
“Análisis de las características que posee Enrique que lo hacen un docente efectivo”
Factores indirectos que inciden en la efectividad de este docente:
-Vocación profesional: el docente domina la asignatura y sabe lo que hace.
-Rasgos personales: con el perfeccionismo que tiene, lucha por lograr excelentes resultados: exigente, estricto y consecuente con las normas.
Factores directos que inciden con la efectividad de este docente:
-Crea un clima propicio para el aprendizaje haciendo la clase entretenida e interesante.
-Tiene Liderazgo académico porque tiene capacidad para dirigirse al grupo con secuencia lógica y eficaz.
CONCLUSIÓN
-El ser humano evoluciona en cada una de las etapas de su vida.
-En la práctica docente es necesario que el docente se conozca así mismo conociendo su tipo de temperamento para conocer y comprender a sus estudiantes partiendo de sus fortalezas y debilidades en la interacción social.
-La Teoría de los aprendizajes nos indica que los intereses y las prioridades de las personas cambian con la edad.
-Es importante que en el camino del autoconocimiento del docente, éste sepa su nivel de autoestima.
-A mayor nivel de autoestima mayor efectividad de la práctica docente.
-Las características y factores directos e indirectos del Docente Efectivo son un modelo a seguir para cada docente que quiere autrrealizarse y dinamizar su clase.
